成果介绍

博雅教育源于先秦六艺教育思想,发展到现在聚焦于人的全面发展,旨在培养人格健全、知识广博、气质优雅的高素质人才。习近平总书记在中国特色社会主义“四个自信”中强调,“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信”,其包含了社会主义先进文化、革命文化以及中华优秀传统文化等内容。在高等教育中,前两者集中体现于对学生的思想政治教育,而后者则暂未形成体系。在多元文化与自媒体时代的冲击下,青年学生易出现文化自信不足,核心价值观动摇等问题。 基于上述…[详细内容]

成果完成人

  • 广东岭南职业技术学院副校长 副教授

  • 博雅教育学院院长 讲师

  • 广东岭南职业技术学院党委副书记 讲师

  • 广东岭南职业技术学院院办副主任

  • 博雅教育学院副院长 讲师、经济师

  • 国学与语文教研室主任 讲师

  • 教师 讲师

  • 党小组长、教师 助教

  • 教师 讲师

成果创新点

  • (1)提出并实践博雅文化学习生态圈的新模式厚植大学生文化自信的根基,赋予中华优秀传统文化创新发展新元素,以“文化+”的概念引领校园文化建设,促进文化创意和相关产业协同发展并反哺教育,打造可持续发展的博雅文化学习生态圈,为实现“文化自觉”与“文…[详细内容]

  • 成果专家鉴定

  • 该成果经过近十年在博雅育人模式上的不懈探索,在理论研究与教学改革上取得丰硕成果,已逐步形成了较为完善、科学、规范的博雅教育框架与体系。针对当前大学生在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实问题,将文化自信教育与博雅教育相融合,着重打造以中华优秀传统文化为核心的文化教育模式,研发了一系列当代大学生喜闻乐见的国学精品课程与丰富多元的实践课程,构建起校园文化学习生态圈,在学生的人文素养教育和校风学风建设上收到较为…[详细内容]

  • 成果总结报告

  • 博雅教育源于先秦时代的六艺和汉朝以后的儒家教育思想,发展到现在则更聚焦于人的全面发展,旨在培养人格健全、知识广博、气质优雅的高素质人才。 中华…[详细内容]